| Spørgsmål 1: Hvor stor en del af lærernes samlede antal nettoarbejdstimer er planlagt anvendt til: |
| |
| Antal timer (klokke) |
Andel i procent af nettoarbejdstiden |
|
| direkte undervisning i klasser eller på hold? |
4710 |
39,01 |
| det udvidede undervisningsbegreb? |
5589 |
46,11 |
| |
|
|
| Spørgsmål 2: Hvor stor en del af lærernes samlede antal nettoarbejdstimer er planlagt anvendt til: |
| |
Antal timer (klokke) |
Andel i procent af nettoarbejdstiden |
| undervisning i dansk som andetsprog? |
223 |
1,85 |
| specialundervisning? |
363 |
3,0 |
| |
|
|
| Spørgsmål 3: Hvor stor en andel af den undervisning, der sammenlagt er angivet under spørgsmål 1 er blevet aflyst pga. lærerfravær med hensyn til: |
| |
Andel i procent af planlagte timer |
| direkte undervisning i klasser eller på hold? |
0,0 |
| det udvidede undervisningsbegreb? |
0,0 |
| |
|
|
| Spørgsmål 4: Hvor stor en andel af den undervisning, der sammenlagt er angivet under spørgsmål 2 er blevet aflyst pga. lærerfravær med hensyn til: |
| |
Andel i procent af planlagte timer |
| undervisning i dansk som andetsprog? |
4,0 |
| specialundervisning? |
2,0 |
| |
|
|
| Spørgsmål 5: Hvilke af følgende initiativer er anvendt for at erstatte den aflyste undervisning – og i hvilket omfang? |
| |
I høj grad |
I nogen grad |
I mindre grad |
Slet ikke |
| en lærer, der underviser klassen/ holdet i andre fag |
Valgt |
- |
- |
- |
| en lærer, der underviser klassen/ holdet i andre fag |
- |
- |
Valgt |
- |
| en ekstern vikar, dvs. en der ikke er fast ansat ved skolen |
- |
- |
- |
Valgt |
| at eleverne har arbejdet selvstændigt med relevante opgaver |
- |
- |
- |
Valgt |
| at eleverne har fået fri |
- |
- |
- |
Valgt |
| |
|
|
|
|
| Spørgsmål 6: Hvordan er du kommet frem til svarene på spørgsmål 5? |
| Ved en konkret optælling |
| |
|
| Spørgsmål 7: Hvis du har svaret "ved ikke" i spørgsmål 6, hvor mange vikartimer er i givet fald: |
| |
Antal lektioner |
| delegeret til forvaltning i selvstyrende team |
- |
| fordelt af ledelsen |
- |
| |
|
| Spørgsmål 8: Ledelsens analyser og konklusioner: |
Skoleledelsens bemærkninger til Kvalitetsrapporten
8
Sophienborgskolens lærere er alle læreruddannede og er kendetegnet ved at have et meget højt medarbejderansvar.
Der planlægges og arbejdes i forhold til begrebet ’Fleksibel Skole’ og der er planlagt ud fra tanken om tætte årgangsteam.
Der ligger anvendeligt vikarmateriale / program v/ fravær.
Skolen har et ønske om at opdrage alle elever på Sophienborgskolen til , at der arbejdes kvalitativt i alle lektioner, - også selvom den sædvanlige lærer er fraværende.
Skolen har planer om at der skal arbejdes særlig med kvalitet i vikarundervisningen i næste skoleår 07/08, et fokuspkt til vores VP 08 |
| |
|
| Spørgsmål 9: Hvor stor en andel af den planlagte undervisning i de obligatoriske fag og tilbudsfagene er tillagt lærere med linjefagsuddannelse eller tilsvarende kompetencer? |
| |
| liniefagsuddannelse |
kompetencer svarende til liniefagsuddannelse |
Ingen af delene |
|
Dansk |
Dansk som andetsprog |
Kristendomsk. |
Historie |
Samfundsfag |
Geografi |
Biologi |
Matematik |
Natur/teknik |
Fysik/kemi |
Idræt |
Billedkunst |
Musik |
Sløjd |
Hjemkundskab |
Engelsk |
Tysk |
Fransk |
|
100 |
100 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
80 |
100 |
100 |
- |
- |
100 |
- |
- |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
100 |
100 |
- |
20 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
|
